P.58有效學習的五大定理
雖然在談有效學習
對於講師如何有效教學，更具參考性一.自我導向
有效的成人學習應該強調主動參與而非被動接受
應該強調互動和參與，而非強調老師精彩講授
培訓應該強調一種學習氛圍，是成人學習得到認可、尊重和支持
#彭派悟語
講師的角色應該是~
1. 營造安全學習環境者
2. 激發學員積極參與學習者
3. 學習氛圍營造者
4. 學習動機促進者
5. 幫助學員成為自我導向的學習者
二.連結經驗
有效的學習應該是充分利用學習者經驗
作為學習資源供自己和他人(同學)使用
#彭派悟語
所以學習不僅存在師生之間，生生之間也彼此相互學習
三.強調實踐
學習內容與他的社會角色工作職務面對的問題關聯度越強
他的學習動機就越強
#彭派悟語
講師的教案設計應更接地氣&符合學員實際需求
四.聚焦於解決實際問題
學習者在解決實際問題的過程中建構及的關係和系統
遠比理論學習的知識體系重要
#彭派悟語
講師的課程規畫應著重讓學員:帶得走、用得出來的實務內容
五.內在驅動
具備內在驅動力的成人學習者，能夠在學習中獲得更多的樂趣
不僅在過程中體會到樂趣，學習後更有實際的效益
#彭派悟語
講師的教學能否讓學員體驗到學習樂趣?
解決學員問題，幫助學員提升能力、自我實現
是教學成功與否的重要指標