1.27正面女王』小確幸–不尋常的一班兒童口才，不尋常的一篇長文!
1/25、1/26二天，臨危授命去代課，還好沒被4“極”剋!
教兒童口才10年來最不尋常的一班，
因為4位學生有4“極”，其中一對兄妹是發展遲緩兒，
“極動”的是國二的哥哥，會不停的說話，
認字&書寫都有困難!
“極冷”的是小四的妹妹，語意不清聲如幼蚊，
80%時間處於昏睡狀態，我要隨時CUE她回神，
她可是世界越快“話”則慢的天使喔!
“極禮”的是小三的新移民下一代，聰穎可愛又有禮，
為了問我問題可以一直舉著手，直到我花了一番功夫
引導遲緩兒妹妹開口，大功告成轉過身後才發現她，
她說：『老師，我舉了好久!因為你說有問題要舉手發問…』
“極沒”的是小六的男孩，問他：『喜歡做甚麼?』答：『沒有』
問他：『長大後想做什麼?』答：『沒有』
問他：『喜歡哪個遊戲?』
答：『沒有特別喜歡，也沒有特別不喜歡，都不錯!』
雖然心裡滴咕著，我是教口才班又不是啟智班，
但同理為對方著想招生真的不容易，
一切都是最好的安排，昨下課後回家趕緊調整教案，
二堂課對遲緩兒而言，口才很難有什麼改變，
至少在自信&品格上，我希望能在這對兄妹心中種下小火種，
不在此時就在它時，能在他們心中燃起小小的正面火苗，
半夜想到一個可以讓正常生&特別生都可以參與的練習，
早上快速興奮，不畏寒流快速的爬起來做教具，
果然藉著舉牌遊戲讓即使是遲緩兒，
也學會禮貌用語的用法，繞口令甚至一次就OK，
雖然聲音小了點，至少從幼蚊進步到綿羊了，
妹妹聽到禮貌歌還會跟著哼唱，這前後的差異
對我來說已是莫大的鼓舞了!
感謝你們讓我更加肯定自己當老師的價值!