一對一輔導後記

一對一輔導後記

大一比小一做一對一輔導更有挑戰性 感謝明理的父親,經過溝通能 充分尊重我的專業 讓我用自己的方式,完成共同目標 父親直說: [老師,不知道您怎麼做到的 反正你的話對他較有影響力,拜託您了] 我問自己: [我怎麼做到的?]就是~ 穿上他的鞋子~陪他走3小時的迷你學習之旅 先懂他~再教他 先做朋友~再做師生 先聊心情~再聊事情(內容) 先聊態度~再來”操”度 (照表操課,循序漸進,改變心態,習慣就改變 改變習慣,行為就改變;改變行為,命運就改變 改變命運,也就間接改變了自己的人生。) 感謝陳永隆博士的[跨世代溝通小撇步]...
口才主持訓練二合一班

口才主持訓練二合一班

創意“四要”讓表達主持吸睛「嫑嫑的!」 想法轉個彎~創意源源來 首先帶個”暖腦”小活動 讓學員突破框架 創意無所不在~無所不用 教室密碼也可連結表達 首先示範用上週教室密碼[2819] 分享本期教學心得 看到一桌美食,瞬間縮短了 我們與~『餓』的距離 希望這期課程能幫助你們在台上,四平『八』穩 結業後期許大家~『依舊』能持續學以致用 再請學員任選今天教室密碼1~4個數字 分享這期上課心得 同學連結的心得分享令人驚艷...
兒童禮儀口才樂學營第3梯教後感

兒童禮儀口才樂學營第3梯教後感

感謝家庭教育博士諾特的「桃樂斯法則」 在鼓勵中長大的孩子學會自信 在讚美中長大的孩子學會感激 在接納中長大的孩子學會追尋 在認同中長大的孩子學會進取 在分享中長大的孩子學會慷慨 在正直中長大的孩子學會判斷 在安全中長大的孩子學會信任 在友善中長大的孩子學會關懷 在嘗試中成長的孩子,勇於挑戰 讓沒有孩子的我在教孩子時有所依循 而且在教孩子過程不斷~ 修正教學方式 修正獎勵方式 修正與孩子相處方式 修正如何當好老師的方式 感謝10年來,被我教過的孩子們 課堂上我是你們的老師 課後檢討才發現,教學相長...
“服”至心靈’、上善若“水” ~服務禮儀(陽明山國家公園管理處108.5.21)

“服”至心靈’、上善若“水” ~服務禮儀(陽明山國家公園管理處108.5.21)

在好山好水好風情 的陽明山國家公園上課的FU 就是~ 解決學習氛圍問題 創造學員愉快的上課經驗 呼應[優質服務]就是~ 解決遊客的問題 創造遊客愉快的旅遊經驗 加上把“服”務做到遊客“心”坎裡 面對抱怨能以上善若”水”之柔道處理...